黎族藤竹編織技藝縣級傳承人高會(huì )娟：一根藤條編出傳承路

　　南海網(wǎng)、新海南客戶(hù)端 記者 胡麗齊

　　“這里有個(gè)細節要注意，接口處的藤條巧妙藏好，可不能影響美觀(guān)……”周末的保亭黎族苗族自治縣南林鄉南林村委會(huì )里，2025年保亭社區教育下半年藤竹編培訓班正熱鬧開(kāi)課。

　　課堂上，黎族藤竹編織技藝縣級傳承人高會(huì )娟手里攥著(zhù)幾根白藤條，手指翻飛間上下交織，沒(méi)一會(huì )兒，一個(gè)腰簍的底部就初見(jiàn)雛形。利落的手法、精巧的編織，引得現場(chǎng)學(xué)員們陣陣掌聲與喝彩。

　　從兒時(shí)對藤編的懵懂喜愛(ài)，到如今肩負傳承重任，高會(huì )娟的腳步從未停歇。她走進(jìn)校園、深入社區，奔走在山林間尋找合適的藤材，將黎族藤竹編織技藝傾囊相授。7年來(lái)，她已對超萬(wàn)人次義務(wù)授課，學(xué)生遍布保亭、三亞、樂(lè )東、東方、五指山等市縣。2024年，高會(huì )娟榮獲全國新時(shí)代“百姓學(xué)習之星”。

　　高會(huì )娟向記者展示創(chuàng )新藤編作品。記者 胡麗齊 攝

7歲與藤編結緣 編織藤器換學(xué)費

　　1984年，高會(huì )娟出生在南林鄉羅葵村委會(huì )。在她的童年記憶里，院子里總有外婆、媽媽忙碌的身影。她們手里攥著(zhù)白色的藤條，手指翻飛間，原本零散的藤條慢慢“長(cháng)”成腰簍、果盤(pán)、扁擔，變成家里日常要用的物件。

　　“那時(shí)候幾乎每家每戶(hù)的老人都會(huì )編藤，家里需要什么就編什么，我就覺(jué)得神奇，幾根藤條怎么就能變出這么多東西?”7歲的高會(huì )娟忍不住湊上前，撿起外婆削下的碎藤條，學(xué)著(zhù)大人的樣子在手上繞來(lái)繞去。外婆不催，媽媽也不趕，就任由她在一旁“搗亂”?？粗?zhù)看著(zhù)，她竟無(wú)師自通，外婆編腰簍時(shí)“挑一壓一”的手法，媽媽收邊時(shí)巧妙藏起接口的技巧，她看一眼就能記住，拿起藤條試著(zhù)編，竟像模像樣。

　　高會(huì )娟在家里編織藤編。記者 胡麗齊 攝

　　日子久了，高會(huì )娟對藤編成了“癮”。白天追著(zhù)外婆、媽媽問(wèn)東問(wèn)西，晚上做夢(mèng)也都是藤條在眼前繞來(lái)繞去。“夢(mèng)里全是怎么把藤條編得更緊，怎么讓花樣更好看。”高會(huì )娟說(shuō)，兒時(shí)的她從模仿大人的樣式，到自己琢磨新花樣，腦子里總有清晰的步驟。

　　黎族藤竹編織看著(zhù)簡(jiǎn)單，其實(shí)門(mén)道卻不少，工序可以概況為采集原料、處理原料和編織器物三個(gè)階段。對于兒時(shí)的高會(huì )娟來(lái)說(shuō)，最辛苦的環(huán)節莫過(guò)于采集原料、處理原料。8歲那年，高會(huì )娟纏著(zhù)外婆要上山砍藤。山路滑，每次上山下山都會(huì )摔好幾跤，藤條上的刺扎進(jìn)手里，疼得眼淚直打轉，卻攥著(zhù)藤條不肯放。“扛著(zhù)一小捆藤條回來(lái)時(shí)，手被扎得全是小口子，但一想到能編新東西，我又就渾身是勁。”

　　處理藤材的過(guò)程也十分磨性子。高會(huì )娟介紹，從山上砍回的藤條要先削去節疤，用水煮過(guò)防蟲(chóng)，曬干后還要剖開(kāi)、劈細，再用特制工具拉得粗細均勻備用，才可以進(jìn)行編織創(chuàng )作。

　　小學(xué)畢業(yè)時(shí)，高會(huì )娟已經(jīng)把外婆和媽媽的手藝學(xué)了個(gè)遍。有次學(xué)校布置手工作業(yè)，她編了個(gè)精巧的藤編果盤(pán)交上去，惹得老師同學(xué)都來(lái)問(wèn)。更讓她驕傲的是，每逢趕集，外婆都挑著(zhù)她編的藤制品去賣(mài)，滿(mǎn)滿(mǎn)一擔子，總能賣(mài)光，換來(lái)的錢(qián)剛好夠交學(xué)費。

　　“沒(méi)想到自己能堅持三十多年。當年隨便玩玩的愛(ài)好，竟成了這輩子最想做好的事。”高會(huì )娟感慨道。

四處拜師取經(jīng) 讓藤編在創(chuàng )新中“活”起來(lái)

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，塑料制品逐漸代替了黎鄉村寨里的藤編制品，村里的年輕人大多外出打工，祖輩傳下來(lái)的藤編手藝，眼看就要斷了檔。

　　彼時(shí)的高會(huì )娟，已經(jīng)嫁到隔壁的什丁村，忙于生計，手里的藤條不知不覺(jué)放下了?？擅慨斂吹浇锹淅锫浠业呐f藤器，高會(huì )娟心里總不是滋味。“不能就這么讓它失傳了!”她打定主意，先從身邊的姐妹開(kāi)始，農忙歇腳時(shí)，搬個(gè)小板凳圍坐在一起，拿出早就備好的藤材，手把手教大家編藤條。就這樣，高會(huì )娟開(kāi)始了公益傳授之路。

　　高會(huì )娟手把手教學(xué)藤編技藝。記者 胡麗齊 攝

　　適應新形勢，除了傳承，更要創(chuàng )新。有天夜里，高會(huì )娟做了一個(gè)夢(mèng)，一位白發(fā)老奶奶在夢(mèng)中笑著(zhù)對她說(shuō)“你編的東西不能總那么單調，得有點(diǎn)新意思才行啊。”醒來(lái)后，高會(huì )娟翻來(lái)覆去地琢磨，“創(chuàng )新?到底什么是創(chuàng )新?”

　　帶著(zhù)疑惑，高會(huì )娟開(kāi)始了嘗試。顏色單一，那就給藤條染色，讓它好看、時(shí)髦。高會(huì )娟走村串巷，向織黎錦的老人學(xué)習染色，從山林間取野生的草木作為染料。比如，想染黑色，就將藤條與厚皮樹(shù)的皮放一起煮;想染黃色，就將藤條與搗碎的黃姜浸泡;想染紅色，就將藤條與蘇木放一起煮。與此同時(shí)，為再添黎族文化的獨特韻味，她還將黎族圖騰的花紋、山水草木等編進(jìn)了藤器中。

　　“泥巴能塑形，藤條能纏繞，它們結合起來(lái)會(huì )怎樣?”2019年，高會(huì )娟經(jīng)常跑到山上挖黏土，學(xué)著(zhù)燒黎陶，墻角失敗的陶制品、黏土越壘越高。功夫不負有心人，終于，做出了結實(shí)的黎陶。她用藤條沿著(zhù)陶壁編出花紋，既能裝水，又帶著(zhù)藤編的靈秀，常常一亮相就被人訂走。

　　作為傳承人，高會(huì )娟深知想要讓藤編這項非遺技藝真正走進(jìn)更多人的視野、在時(shí)代浪潮中扎穩根基，單靠自己的力量遠遠不夠。農忙之余，她把“藤編小課堂”開(kāi)在家中、鄉里和校園，學(xué)員既有鄉鄰婦女，也有各地慕名而來(lái)的徒弟。大家跟著(zhù)她學(xué)編筐子、飾品，既學(xué)了手藝，又能補貼家用。“我跟高老師學(xué)習有一年的時(shí)間，她很有耐心，遇到不懂的隨時(shí)線(xiàn)上找她，總會(huì )傾囊相授。”村民高愛(ài)香感慨道。

　　今年，高會(huì )娟的兩位徒弟林秀珍、林海霞獲評黎族藤竹編織技藝縣級傳承人。“看著(zhù)她們能獨當一面，把這門(mén)手藝穩穩接過(guò)去，心里比吃了蜜還要甜!”看著(zhù)陽(yáng)光下晾曬的一排排藤條，她欣慰地說(shuō)道。

版權護航、線(xiàn)上圈粉 藤編傳承路越走越寬

　　走進(jìn)高會(huì )娟家的院子，仿佛踏入一個(gè)藤編的秘境：墻角整齊種著(zhù)染藤用的黃姜和蘇木，涼亭下的玻璃桌上，一個(gè)編了一半的藤籃靜靜躺著(zhù)，露出細密交錯的紋路。旁邊由廚房改造的工作室里，更是讓人挪不開(kāi)眼——墻上掛著(zhù)藤帽、腰簍、花籃，架子上擺著(zhù)能盛茶葉的小茶簍，帶黎族花紋的挎包旁，別出心裁的黎陶藤編花瓶格外惹眼。三十多種類(lèi)別的作品琳瑯滿(mǎn)目，每一件都透著(zhù)巧思。

　　這些藤編藝術(shù)品不僅模樣精巧，還有個(gè)特別之處：它們都有一張版權登記證書(shū)。“就像給孩子上了戶(hù)口，心里踏實(shí)。”高會(huì )娟笑著(zhù)拿出一疊證書(shū)向記者展示。

　　這份踏實(shí)感，源于保亭對民間文藝的版權保護。去年9月，保亭入選全國民間文藝版權保護與促進(jìn)試點(diǎn)，年底，海南省民間文藝版權服務(wù)工作站(保亭站)揭牌成立，為創(chuàng )作者提供“一站式”的版權咨詢(xún)、登記和維權服務(wù)。今年年初，在工作站工作人員的指導下，高會(huì )娟一口氣給20件作品申辦了版權登記。“有了版權保護，創(chuàng )作起來(lái)更有底氣，哪怕是新花樣，也敢放心往外亮了。”

　　高會(huì )娟走進(jìn)保亭青年夜校，傳授藤編技藝。記者 胡麗齊 攝

　　除了線(xiàn)下開(kāi)課，高會(huì )娟還學(xué)起了拍短視頻。鏡頭里，她背著(zhù)竹簍上山采藤，在院子里煮藤條、削藤絲，手指翻飛間編出一個(gè)個(gè)精巧物件，配上田園里的瓜果蔬菜和鳥(niǎo)鳴，很快在網(wǎng)上攢了不少粉絲。“常有粉絲私信說(shuō)想來(lái)學(xué)，還有人特地從外地趕來(lái)。”高會(huì )娟說(shuō)。

　　樂(lè )東的高一學(xué)生符永裕就是其中之一。一年前，他刷到高會(huì )娟編藤的視頻，被那些栩栩如生的藤器吸引，專(zhuān)程來(lái)拜師。“現在我們像朋友一樣，線(xiàn)上常聊新構思，她從不藏私，免費教我。”符永裕說(shuō)，高會(huì )娟的耐心讓他對這門(mén)手藝越來(lái)越著(zhù)迷。

　　如今，“藤編小課堂”里多了不少年輕人的身影。“他們腦子活，想象力非常豐富，編出來(lái)的作品創(chuàng )意感十足。”高會(huì )娟看著(zhù)學(xué)生們的創(chuàng )新作品，眼里滿(mǎn)是欣慰，“我教他們，就是盼著(zhù)這手藝能傳下去，讓更多年輕人知道黎族藤編有多美。”

　　盡管平時(shí)還要忙著(zhù)種地，但只要有人邀請講課，高會(huì )娟從不推辭。“接下來(lái)，我想挑些好苗子，組個(gè)團隊，一起琢磨新作品，把藤編推得更遠，走向世界的舞臺。”她望著(zhù)架子上的藤器，語(yǔ)氣堅定，“非遺不能丟，下一代傳承人，說(shuō)不定就在這些學(xué)生里!”