移路北美：第十五篇 花六百萬(wàn)美金捐贈藤校的邏輯，和快樂(lè )教育之間的關(guān)系是什么......

　　法制與反腐新聞網(wǎng)海南新聞（夢(mèng)藍山）近日，一起美國藤校賄賂案，把溫哥華和青島兩個(gè)城市關(guān)聯(lián)了起來(lái)。溫哥華有幾個(gè)富豪的孩子，是通過(guò)代考等方式進(jìn)入了藤校。而青島的華裔女孩，則是通過(guò)數百萬(wàn)美金巨額的捐款，包裝成帆船運動(dòng)員，作為特招生進(jìn)入著(zhù)名的斯坦福大學(xué)進(jìn)行學(xué)習。近幾十年，國內外的孩子而言，藤校是無(wú)數莘莘學(xué)子的夢(mèng)想，也更是某些家庭的榮耀。哪些孩子是藤校特別喜歡的類(lèi)型?那就需要從藤校本身的定位和起源說(shuō)起。

　　藤校起源于上世紀50年代，美國東部的哈佛、麻省、歌大、布朗、賓大、康奈爾、普林斯頓和達特茅斯學(xué)院等8所私校，組成的大學(xué)之間的美式足球運動(dòng)聯(lián)盟和協(xié)會(huì )，后來(lái)的競技運動(dòng)也隨之擴展到各個(gè)領(lǐng)域里。“常春藤”因為體育新聞?dòng)浾咚固估?middot;伍德而得名，因美國最古老及最精英的學(xué)校建筑物均被常春藤所覆蓋，當然藤校也一度是精英教育的代名詞，至今能夠讀藤校的孩子要么超常優(yōu)秀，要么家庭背景超強。那么是否意味著(zhù)藤校，就和普通的家庭孩子無(wú)緣呢?

　　追根溯源，從藤校過(guò)去和現在就很容易理解，為什么藤校一直這么熱衷于特招生，首先，招收一些在體育等方面的優(yōu)等生，為學(xué)校在競技體育運動(dòng)聯(lián)盟里爭光。其次，老牌的藤校幾乎全部是私校，而學(xué)校的經(jīng)費來(lái)源，主要來(lái)自于社會(huì )和校友的捐助。學(xué)校的名氣越大，贊助和捐助也就越多。著(zhù)名的哈佛大學(xué)，迄今為止超過(guò)了300億美元的捐款，就是一個(gè)典型的案例，捐款如之多，令人驚嘆不已。當然，藤校招收特招生的根本原因，是從長(cháng)遠的成長(cháng)，從成功的概率等方面，評估學(xué)生未來(lái)成功的一個(gè)重要因素。

　　有人說(shuō)教育就是哲學(xué)的一個(gè)方面，那么也就是沒(méi)有好壞之說(shuō);但是承載教育的主要載體學(xué)校的好壞，從世俗的角度卻非常的直觀(guān)，一目了然：一個(gè)學(xué)校從論文、發(fā)明創(chuàng )造、成功的企業(yè)家、科學(xué)家或諾貝爾獲獎?wù)?、政治家、思想家或者總統......這些看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的人和事，是學(xué)校最終反哺社會(huì )，甚至通過(guò)社會(huì )鏡像出自身好壞的一面現實(shí)的鏡子。從鏡子里看藤校，也映射出藤校的本質(zhì)：最終學(xué)生們成為了社會(huì )上什么樣的人或者人物，最大的傳播了學(xué)校鼓勵的文化和精神。如果這些是大成，那么物質(zhì)和名氣這些小成，也會(huì )隨之而來(lái)。學(xué)校樂(lè )見(jiàn)其成，而且大學(xué)往往也會(huì )名利雙收。因為私校，也必須要生存和發(fā)展，甚至名校斯坦福，歷史上也曾經(jīng)面臨過(guò)幾次關(guān)門(mén)的艱辛。

　　回到藤校特招運動(dòng)員這個(gè)話(huà)題，北美幾乎沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)員，也就是說(shuō)，這些運動(dòng)員全部都是來(lái)自于社會(huì )和家庭。早期的運動(dòng)員基本上都是一邊上學(xué)，一邊訓練，一邊比賽。他們也是從娃娃抓起，就是幾歲開(kāi)始參加游泳、網(wǎng)球、足球、滑雪、滑冰等各類(lèi)運動(dòng)，到了小學(xué)階段，孩子開(kāi)始有了自己的認知、喜好，逐步開(kāi)始集中在幾項運動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，孩子在學(xué)校學(xué)習的任務(wù)比較輕松，作業(yè)量也幾乎為零。大量的時(shí)間花在了各項體育上面，包括藝術(shù)、音樂(lè )和戶(hù)外運動(dòng)。這也就是國人眼里的快樂(lè )教育。

　　可是到了中學(xué)階段，孩子的學(xué)習任務(wù)開(kāi)始加量，作業(yè)也隨之跟上。各項運動(dòng)的數量減少，但是根據自身的情況、興趣和愛(ài)好，專(zhuān)注在一兩項特別突出的項目，此時(shí)的訓練數量、質(zhì)量增加，比賽頻繁。凌晨5點(diǎn)起床訓練，8點(diǎn)鐘上課，下午放學(xué)后繼續訓練。周末甚至上課的時(shí)間，經(jīng)常需要離開(kāi)學(xué)校去各地、全國或者北美參加比賽。以賽代練，既能夠通過(guò)實(shí)戰提升水平，能夠有機會(huì )獲得各類(lèi)的獎項。所以，無(wú)數的獎杯、獎狀都是從這些比賽中獲取的，然而這里的很多省冠軍、全國冠軍、甚至世界冠軍也都是這樣產(chǎn)生的。關(guān)鍵是，這些孩子的身份還是學(xué)生，也就是所有的這些運動(dòng)和比賽，事實(shí)上，能夠在體育等方面取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生，最大的收獲是自信。同時(shí)，深知付出才有收獲的路徑，往往他們在功課上，也特別的優(yōu)秀。這和單一成績(jì)優(yōu)秀的孩子，存在非常大的不同。

　　從藤校的角度看，一個(gè)能夠在青年階段某一項體育非常優(yōu)秀的孩子，其日后成功的概率會(huì )遠大于單純學(xué)術(shù)成績(jì)好的孩子，因為這些孩子已經(jīng)走在成功或者成名的道路上了。同時(shí)更深層次的原因是，每一個(gè)人之所以在特招方面優(yōu)秀，都是之前花費了十幾年的時(shí)間，通過(guò)艱苦的訓練，心理和身體的挑戰，如果大學(xué)發(fā)現這些孩子，并賦予他們創(chuàng )造夢(mèng)想的能力，日后成為各個(gè)領(lǐng)域里卓越的人的可能性很大。所以，藤校真正喜歡的是那些經(jīng)過(guò)艱苦的訓練，養成堅持的習慣，內心堅強，體能強悍，樂(lè )觀(guān)并充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)生。

　　一個(gè)美國移民加拿大的西人朋友，舊金山長(cháng)大，當年的她拿到了7所藤校的offer，最終選擇了家門(mén)口的斯坦福。如今她身兼要職，同時(shí)是斯坦福大學(xué)在溫哥華的校友面試官。上述的觀(guān)點(diǎn)，得到了她特別的認同。她的三個(gè)男孩，一個(gè)拿到了麻省理工的offer，最終決定留在加拿大的滑鐵盧就讀;老二，讀的哈佛大學(xué);老三，加州伯克利。但是，從她們家孩子的情況看，以及和她們深入的交流看，西人精英層重視教育的程度，絕不亞于東方家庭。但是對于教育和教養，東西方文化的確有著(zhù)更深層面的認知和不同。

　　北美的快樂(lè )教育，表面上是快樂(lè )，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)快樂(lè )教育發(fā)現興趣和愛(ài)好。也就是通過(guò)早年，開(kāi)始培養孩子的興趣和愛(ài)好，以此激發(fā)孩子堅持的習慣，從而培養孩子堅強的內心，堅韌的性格，和健壯的身體。即使上不了藤校，也會(huì )一輩子因此而受益，成為一個(gè)相對完整的人。所以，即使花錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的名校文憑，卻買(mǎi)不來(lái)完整的自己和真正獨立的人生......